Njohja vs Metakognition
Meqenëse studimi i njohjes dhe metanjohjes është një temë interesante në një sërë disiplinash, dikush mund të ketë interes për të gjetur ndryshimin midis njohjes dhe metanjohjes. Megjithatë, për shumicën e njerëzve këto të dyja janë shumë konfuze. Kjo është për shkak se linja e demarkacionit midis njohjes dhe metanjohjes është shpesh e vështirë për t'u identifikuar pasi këto të dyja priren të mbivendosen. Në thelb, njohja merret me proceset mendore si kujtesa, të mësuarit, zgjidhja e problemeve, vëmendja dhe vendimmarrja. Sidoqoftë, metanjohja merret me proceset njohëse të një individi të rendit më të lartë, ku një person ka kontroll aktiv mbi njohjen e tij. Qëllimi i këtij artikulli është të paraqesë një kuptim themelor të njohjes dhe metaknjohjes duke theksuar ndryshimin midis njohjes dhe metaknjohjes.
Çfarë është Njohja?
Njohja thjesht mund të përkufizohet si të gjitha proceset dhe aftësitë mendore në të cilat njerëzit angazhohen në baza ditore si kujtesa, të mësuarit, zgjidhja e problemeve, vlerësimi, arsyetimi dhe vendimmarrja. Njohja ndihmon në gjenerimin e njohurive të reja përmes proceseve mendore dhe gjithashtu ndihmon në përdorimin e njohurive që njerëzit kanë në jetën e përditshme. Psikologët edukativë ishin veçanërisht të interesuar në studimin e proceseve njohëse të individëve përmes rritjes dhe zhvillimit të fëmijëve. Jean Piaget është veçanërisht i rëndësishëm në këtë sferë pasi ai prezantoi fazat e zhvillimit kognitiv të fëmijëve nga lindja deri në moshën madhore. Ato janë stadi sensorimotor (lindja – 2 vjeç), faza para-operacionale (2 -7 vjet), faza konkrete operacionale (7 – 11 vjeç) dhe në fund faza operacionale formale (adoleshencë – moshë madhore).
Një qasje sistemore mbi operacionet mendore
Çfarë është Metakognition?
Metakjohja shpesh përkufizohet si të menduarit rreth të menduarit. Na lejon të përfundojmë mirë një detyrë të caktuar përmes planifikimit, monitorimit, vlerësimit dhe të kuptuarit. Kjo do të thotë se ndërsa proceset njohëse lejojnë funksionimin normal të individëve, metakogniteti e çon atë në një nivel më të lartë duke e bërë një person më të vetëdijshëm për proceset e tij/saj njohëse. Për shembull, imagjinoni një fëmijë që po plotëson një pyetje matematikore. Procesi njohës do t'i mundësonte fëmijës të përfundojë detyrën. Megjithatë, metanjohja do të kontrollonte dyfish përmes monitorimit dhe vlerësimit të përgjigjes. Në këtë kuptim, metanjohja ndihmon për të verifikuar dhe ndërtuar besimin e fëmijës. Kjo është arsyeja pse mund të thuhet se metanjohja ndihmon të nxënit e suksesshëm.
Sipas John Flavell (1979), ekzistojnë dy kategori të metanjohjes. Ato janë njohuri metakognitive dhe përvojë metakognitive. Kategoria e parë e njohurive metakognitive i referohet njohurive që ndihmojnë në kontrollin e proceseve njohëse. Kjo edhe një herë është ndarë si variabli i njohurive të personit, variabli i detyrës dhe variabli i strategjisë. Këto kanë të bëjnë me vetëdijen e një personi për aftësitë e tij, natyrën e detyrës dhe metodën që duhet të shoqërohet për të përfunduar detyrën. Nga ana tjetër, përvoja metakognitive përfshin strategjitë e përdorura për të kontrolluar proceset njohëse në mënyrë që individi të mund ta kryejë detyrën me sukses. Këto i lejojnë një personi të monitorojë dhe vlerësojë ndërsa angazhohet në proces. Tani, le të përpiqemi të identifikojmë ndryshimin kryesor që ekziston midis njohjes dhe metaknjohjes.
Cili është ndryshimi midis Njohjes dhe Metaknjohjes?
Dallimi kryesor midis këtyre të dyjave buron nga fakti se ndërsa njohja e ndihmon një person të përfshihet në një sërë procesesh mendore në mënyrë që të kuptojë botën rreth tij, metanjohja shkon një hap më tej. Merret me kontrollin aktiv të proceseve njohëse. Kjo është arsyeja pse metanjohja zakonisht i paraprin një aktiviteti njohës.
