Teoria konjitive sociale vs teoria e të mësuarit social
Dallimi midis teorisë konjitive sociale dhe teorisë së të mësuarit social është se teoria njohëse sociale mund të shihet si një version i zgjeruar i teorisë së të mësuarit social. Në psikologji, vëmendje i është kushtuar procesit të të mësuarit njerëzor dhe faktorëve që e motivojnë individin për të përvetësuar dhe mbajtur sjellje. Teoria konjitive sociale dhe teoria e të mësuarit social janë dy teori që janë bërë gjerësisht të njohura brenda psikologjisë arsimore. Si teoria njohëse sociale ashtu edhe teoria e të mësuarit social theksojnë rëndësinë e vëzhgimit si një mënyrë e të mësuarit. Përmes këtij artikulli, le të shqyrtojmë ndryshimin midis këtyre dy teorive.
Çfarë është teoria e të mësuarit social?
Teoria e të mësuarit social u prezantua nga Albert Bandura. Ndryshe nga bihejvioristët, të cilët besonin se të mësuarit ndodh kryesisht për shkak të përforcimit dhe ndëshkimeve, ose kushtëzimit, Bandura propozoi që të mësuarit mund të ndodhë për shkak të vëzhgimit të të tjerëve. Njerëzit mësojnë gjëra të reja ndërsa vëzhgojnë veprimet e të tjerëve. Ky njihet gjithashtu si mësimi zëvendësues. Megjithatë, Bandura theksoi se gjendja e brendshme mendore luan një rol kyç në procesin e të mësuarit. Ai gjithashtu vuri në dukje se vëzhgimi dhe mësimi i sjelljes së re nuk garantojnë një ndryshim të plotë të sjelljes.
Kur flitet për teorinë e të mësuarit social, nuk mund të harrohet eksperimenti i kukullave Bobo. Nëpërmjet këtij eksperimenti, Bandura theksoi se ashtu si në eksperiment, fëmijët ndikohen nga veprimet e individëve në shoqëri teksa vëzhgojnë individë të ndryshëm. Ai i konsideronte si model këta individë si prindërit, mësuesit, miqtë etj. Fëmija jo vetëm i vëzhgon, por edhe i imiton këto veprime. Nëse këto veprime pasohen nga përforcime, veprimet ka të ngjarë të vazhdojnë, dhe nëse jo, ato mund të zhduken ngadalë. Përforcimi nuk duhet të jetë i jashtëm gjatë gjithë kohës; mund të jetë edhe i brendshëm. Të dyja format mund të ndikojnë dhe ndryshojnë sjelljen individuale.
Çfarë është Teoria Konjitive Sociale?
Teoria njohëse sociale i ka rrënjët në teorinë e të mësuarit social të prezantuar nga Albert Bandura. Në këtë kuptim, teoria njohëse sociale është një teori shumë e zgjeruar që kap një sërë dimensionesh. Sipas kësaj teorie, në mjedisin social, mësimi zhvillohet për shkak të ndërveprimit të vazhdueshëm të individëve, sjelljes dhe mjedisit. Duhet të kihet parasysh se ndryshimi në sjellje, ose përndryshe përvetësimi i një sjelljeje të re nuk është për shkak të mjedisit, njerëzve apo sjelljes, por është ndërveprimi i të gjithë këtyre elementeve.
Kjo teori thekson se faktorët socialë si ndikimi social dhe përforcimi luajnë një rol kyç në përvetësimin, ruajtjen dhe ndryshimin e sjelljes. Në këtë kuptim, sjellja individuale është rezultat i përforcimit, përvojave individuale, aspiratave, etj. Disa nga konceptet kryesore në teorinë konjitive sociale janë modelimi (të mësuarit vëzhgues), pritshmëritë e rezultateve, vetë-efikasiteti, vendosja e qëllimeve dhe vetë-rregullimi..
Albert Bandura
Cili është ndryshimi midis teorisë njohëse sociale dhe teorisë së të mësuarit social?
Përkufizime të teorisë njohëse sociale dhe teorisë së të mësuarit social:
Teoria e të mësuarit social: Teoria e të mësuarit social thekson se njerëzit fitojnë sjellje të reja (mësojnë) nëpërmjet vëzhgimit të të tjerëve.
Teoria konjitive sociale: Teoria njohëse sociale thekson se përvetësimi, mirëmbajtja dhe ndryshimi i sjelljes është rezultat i ndërveprimit të ndikimeve personale, të sjelljes dhe mjedisore.
Karakteristikat e teorisë njohëse sociale dhe teorisë së të mësuarit social:
Lidhja:
Teoria konjitive sociale i ka rrënjët në teorinë e të mësuarit social.
Vetëefikasiteti:
Teoria e të mësuarit social: Vetë-efikasiteti nuk mund të identifikohet në teorinë e të mësuarit social.
Teoria njohëse sociale: Koncepti i vetë-efikasitetit është unik për teorinë konjitive sociale.
Përqëndrohuni në njohjen:
Ndryshe nga rasti i teorisë së të mësuarit social, në teorinë konjitive sociale fokusi tek njohja është më i madh.
