Mësimi bashkëpunues kundrejt punës në grup
Punë në grup dhe të nxënit bashkëpunues, edhe pse në të dyja rastet përfshihet një grup, nga pikëpamja e konceptit ka njëfarë ndryshimi midis tyre pasi ato janë të ndryshme në mënyrat e tyre. Puna në grup mund të përkufizohet si arritja e një detyre të caktuar së bashku, ndërsa të nxënit bashkëpunues si një metodë e të mësuarit/mësimdhënies që është e planifikuar dhe strukturuar paraprakisht. Edhe pse, në të dyja rastet përfshihet një grup, mësimi bashkëpunues ndryshon nga puna në grup për shkak të fokusit të tij të fortë në zhvillimin e aftësive të pjesëmarrësve individualisht dhe grupor. Për shembull, përgjegjshmëria e individëve në një detyrë grupore kur individi në fjalë dhe ndërvarësia pozitive kur bëhet fjalë për aftësitë e grupit. Si rezultat, të mësuarit bashkëpunues ofron gjithashtu një mundësi edukimi për pjesëmarrësit e tij ndërsa puna në grup është e orientuar drejt qëllimit.
Çfarë është të mësuarit në bashkëpunim?
Sipas Johnson et al, ekzistojnë pesë elementë kyç që e dallojnë të nxënit bashkëpunues nga thjesht vendosja e nxënësve në grupe për të mësuar. Ata e bëjnë mësimin bashkëpunues një përvojë gjithëpërfshirëse të të mësuarit. Ato janë ndërvarësia pozitive, përgjegjshmëria individuale, llogaridhënia ballë për ballë, aftësitë sociale ndërpersonale dhe të grupeve të vogla dhe përpunimi në grup. Këta elementë fokusohen në zhvillimin e aftësive individuale dhe grupore në të nxënit bashkëpunues. Si rezultat, ai siguron përgjegjësinë e secilit anëtar për arritjen e detyrës duke promovuar frymën e grupit me fokusin e tij në ndërvarësinë pozitive që parandalon të metat si konkurrenca midis pjesëmarrësve. Në vend të konkurrencës, në këtë metodë të gjithë lehtësojnë mësimin e njëri-tjetrit duke arritur me sukses detyrën e dhënë. Këtu, udhëheqja ndahet nga të gjithë dhe i kushtohet vëmendje gjithashtu për të qenë të ndërgjegjshëm dhe për të mësuar se si grupi po përpunon që hap rrugën për funksionim më të mirë në detyra të ngjashme në të ardhmen. Të mësuarit në bashkëpunim gjithashtu mund t'i kushtojë vëmendje aktivizimit të diversitetit duke përfshirë në grup anëtarë me aftësi dhe sfond të ndryshëm.
Çfarë është puna në grup?
Puna në grup është e orientuar nga detyra. Përfundimi i punës së dhënë është me rëndësi parësore sesa t'u sigurohet pjesëmarrësve një përvojë gjithëpërfshirëse mësimore. Gjithashtu, në punën tradicionale në grup nuk i kushtohet vëmendje mundësive të barabarta përmes promovimit të frymës në grup. Shumicën e kohës, në punën në grup, caktohet një drejtues grupi. Kështu, ka vetëm mundësi të kufizuara për anëtarët e tjerë që të luajnë role udhëheqëse brenda grupit. Kjo ndikon negativisht në llogaridhënien individuale të anëtarëve të grupit në punën në grup për shkak se përgjegjësia është e përqendruar te drejtuesit e grupit. Duke qenë se nuk jepen mundësi të barabarta, kjo mund t'i hapë rrugën konkurrencës ndërmjet anëtarëve të grupit. Puna tradicionale në grup nuk është planifikuar me kujdes ose nuk i kushtohet vëmendje e veçantë formimit të grupit për të siguruar një përvojë të plotë të të mësuarit.
Cili është ndryshimi midis të mësuarit bashkëpunues dhe punës në grup?
• Të mësuarit bashkëpunues përqendrohet më shumë në përvojën e të mësuarit për pjesëmarrësit ndërsa puna në grup i kushton vëmendje arritjes së detyrës.
• Në të nxënit në bashkëpunim, puna është e planifikuar paraprakisht dhe grupet formohen me kujdes ndryshe nga puna në grup.
• Një udhëheqës është përgjegjës për punën në grup ndërsa mësimi bashkëpunues promovon përgjegjshmërinë individuale.
• Puna në grup mund t'i hapë rrugën konkurrencës ndërkohë që mësimi bashkëpunues promovon mundësi të barabarta dhe mësim për pjesëmarrësit e tij.
Megjithëse, puna në grup u ofron pjesëmarrësve një mundësi për të punuar në një grup të mësuarit bashkëpunues garanton aftësi më të mira individuale, ndërpersonale dhe sociale për pjesëmarrësit e saj.
