Minstreaming vs Përfshirja
Përfshirja dhe gjithëpërfshirja janë koncepte që përdoren në arsim, dhe veçanërisht edukimin për studentët me aftësi të kufizuara. Ishte në vitin 1975 që Kongresi miratoi një ligj që kërkonte që të gjithë studentët të merrnin arsim të paktën në një mjedis kufizues. Ky ligj ishte në thelb një ligj i destinuar për arsimimin e studentëve me aftësi të kufizuara. Mainstreaming është një koncept që ka evoluar nga ky ligj me përfshirjen si një koncept mjaft i ri për të arritur të njëjtin qëllim të arsimit për nxënësit me nevoja të veçanta arsimore. Ndërkohë që të dyja mbështesin nevojën për të edukuar fëmijët me aftësi të kufizuara me fëmijë normalë, ka dallime në konceptet e integrimit dhe përfshirjes për të cilat do të flitet në këtë artikull.
Minstreaming
Mainstreaming është një koncept që beson se largimi i nxënësve me aftësi të kufizuara nga klasat e rregullta çon në një sistem ku nevojiten dy klasa dhe të dyja janë joefektive. Në këtë praktikë, nxënësit me aftësi të kufizuara kërkohen të shkollohen në klasa të rregullta. Arsimi më pak kufizues bazohet në premisën që studentët me aftësi të kufizuara duhet të sillen në rrjedhën e zakonshme dhe të mësohen krahas studentëve normalë në masën më të madhe të mundshme. Mainstreaming beson se studentët me aftësi të kufizuara nuk duhet të kufizohen në klasa të veçanta në mjedise të mbrojtura dhe se ata duhet të sillen në rrjedhën e zakonshme të arsimit duke i lejuar ata të studiojnë në klasa të rregullta.
Përfshirja
Përfshirja i referohet qasjes më të fundit në edukimin e studentëve me aftësi të kufizuara, dhe kjo është mjaft e ngjashme me integrimin, pasi beson në edukimin e studentëve të tillë me studentë normalë pa aftësi të kufizuara sa më shumë që të jetë e mundur. Praktika e përfshirjes është më gjithëpërfshirëse në qasje sesa integrimi. Megjithatë, ka shumë variacione të përfshirjes për të pasur një koncept të përcaktuar qartë. Në përgjithësi, duhet kuptuar se mbetet një situatë që përpiqet të edukojë nxënësit me aftësi të kufizuara me ata normalë në të njëjtat klasa duke ofruar mbështetje për nevojat e arsimit special për nxënësit me aftësi të kufizuara sa herë që nevojitet. Nevoja për përfshirje u ndie me një numër në rritje të shkollave të zakonshme që theksohen se i trajtojnë fëmijët me nevoja të veçanta si të ndryshëm dhe madje edhe raporte për sjellje të pahijshme me fëmijët me aftësi të kufizuara.
Në terma të qartë, gjithëpërfshirja nënkupton edukimin për personat me aftësi të kufizuara në klasa të rregullta pa diskriminim nga nxënësit dhe mësuesit. Kjo do të thotë gjithashtu se nxënësit me nevoja të veçanta nuk kanë nevojë të vendosen në të njëjtat klasa me nxënësit normalë 100% të kohës pasi ka prova që vërtetojnë se nxënësit me aftësi të kufizuara përfitojnë më shumë kur vendosen në klasa të pavarura.
Përmbledhje
Ndërsa qëllimi i integrimit dhe gjithëpërfshirjes është të edukojë fëmijët me aftësi të kufizuara në një mjedis sa më pak kufizues, ka dallime në qasje; përfshirja duket të jetë më e ndjeshme ndaj nevojave të veçanta të personave me aftësi të kufizuara dhe gjithashtu më gjithëpërfshirëse. Mainstreaming përpiqet t'i trajtojë personat me aftësi të kufizuara në të njëjtin nivel me nxënësit e rregullt dhe normal dhe realizon edukimin për personat me aftësi të kufizuara sa më shumë që të jetë e mundur në klasa të rregullta. Megjithatë, është parë dhe përjetuar se ka pasur raste të diskriminimit nga nxënësit, madje edhe nga mësuesit, edhe në shkolla që krenohen të quhen shkolla të zakonshme. Gjithashtu, ka prova që sugjerojnë se një student me aftësi të kufizuara nuk ka nevojë të mësohet 100% të kohës në klasa të rregullta pasi ata përfitojnë më shumë kur vendosen në klasa të pavarura për personat me aftësi të kufizuara. Kjo është arsyeja pse është bërë e nevojshme të adoptohet një përzierje e fortë e dy qasjeve në dobi të studentëve me aftësi të kufizuara.
Në çdo rast, është gjetur se integrimi është i përshtatshëm për studentët me aftësi të kufizuara të cilët mund të performojnë afërsisht me mesataren e nxënësve të klasës së rregullt, ndërsa përfshirja funksionon mirë për personat me aftësi të kufizuara që kërkojnë sisteme dhe sisteme mbështetëse ku nuk duhet të performojnë niveli i kërkuar i aftësive.
