Dallimi kryesor midis mësimit në distancë dhe korrespondencës është se në mësimin në distancë, materialet e kursit dhe përmbajtja e kursit u ofrohen studentëve nga mësuesit, ndërsa në mësimin me korrespondencë, materialet e kursit u dërgohen studentëve me postë ose internet, dhe ata supozohet të bëjnë vetë-studime.
Të dyja metodat e mësimit në distancë dhe të mësimit me korrespondencë mund të konsiderohen si metoda të mësimit në internet. Këto metoda mësimore nuk kërkojnë pjesëmarrjen fizike të nxënësve për seancat. Studentët marrin materialet përmes postës postare ose internetit.
Çfarë është mësimi në distancë?
Mësimi në distancë i referohet një metode edukimi ku studentët nuk marrin pjesë fizikisht në seancat mësimore. Mësimi zhvillohet në distancë duke përdorur internetin. Më parë, përpara përdorimit të internetit, mësimi në distancë zhvillohej ndryshe; nxënësit komunikuan me mësuesit dhe instruktorët duke përdorur postën postare. Aktualisht, me disponueshmërinë e platformave të shumta të mësimit në internet, opsione të ndryshme në internet përdoren për të ofruar përmbajtjen e kursit.
Në një sistem mësimi në distancë, studentëve u sigurohet liria për të zgjedhur një orë dhe datë të përshtatshme për seancat e tyre mësimore. Ata që punojnë si punëtorë me kohë të plotë mund të angazhohen gjithashtu në studimet e tyre duke përdorur metodën e mësimit në distancë. Në mësimin në distancë, seancat mësues-nxënës ballë për ballë zhvillohen gjithashtu duke përdorur video-konferenca. Prandaj, nxënësit që preferojnë të kenë udhëzime dhe udhëzime nga mësuesit dhe instruktorët mund të përfitojnë nga kjo metodë.
Çfarë është mësimi me korrespondencë?
Mësimi me korrespondencë është mësim në distancë, pa pjesëmarrje fizike në seancat e mësimdhënies dhe mësimnxënies. Në mësimin me korrespondencë, materialet ofrohen për nxënësit në fillim të programit. Për më tepër, nxënësve u kërkohet të bëjnë vetë-studime dhe të kryejnë detyrën në kohën e tyre dhe t'i dorëzojnë ato përpara afatit të caktuar. Prandaj, ndërveprimi mësues-nxënës në mësimin me korrespondencë është shumë i kufizuar. Nxënësit janë në gjendje të marrin reagime nga mësuesit dhe instruktorët gjatë kohës së kufizuar që takohen. Ndërveprimet me bashkëmoshatarët nuk ndodhin në një mjedis mësimor përkatës, pasi mësimi me korrespondencë është i vetë-ritmit. Kështu, studentët mund të mos takohen dhe ndërveprojnë me njëri-tjetrin gjatë seancave të klasës.
Cili është ndryshimi midis mësimit në distancë dhe korrespondencës?
Dallimi kryesor midis mësimit në distancë dhe mësimit me korrespondencë është se në mësimin në distancë, materialet dhe përmbajtja e kursit u shpërndahen studentëve nga mësuesit dhe instruktorët, ndërsa në mësimin me korrespondencë, materialet u jepen nxënësve përpara fillimit. të programit. Mësuesit dhe instruktorët nuk ua dorëzojnë përmbajtjen e kursit nxënësve në edukimin me korrespondencë. Studentët duhet të bëjnë vetë-studime.
Dallimi tjetër kryesor midis mësimit në distancë dhe mësimit me korrespondencë është ndërveprimi mësues-nxënës. Metoda e mësimit në distancë siguron ndërveprimin nxënës-mësues përmes platformave të mësimit online, ndërsa në mësimin me korrespondencë, ndërveprimi mësues-nxënës është minimal. Për më tepër, mësimi në distancë ka periudha specifike kohore për leksione dhe studentëve u kërkohet të marrin pjesë në këto sesione përmes internetit, ndërsa mësimi me korrespondencë është me ritëm të pavarur dhe studentët nuk kanë nevojë të ulen për leksione. Studentëve u kërkohet të bëjnë vetë studimet dhe t'i dorëzojnë detyrat në kohë.
Më poshtë është një përmbledhje e ndryshimit midis mësimit në distancë dhe korrespondencës në formë tabelare për krahasim krah për krah.
Përmbledhje – Mësimi në distancë vs Korrespondencë
Dallimi kryesor midis mësimit në distancë dhe korrespondencës është se në mësimin në distancë, materialet e kursit dhe përmbajtja e kursit u ofrohen studentëve nga mësuesit, ndërsa në mësimin me korrespondencë, materialet e kursit u dërgohen studentëve me postë ose internet, dhe ata supozohet të bëjnë vetë-studime.
